《随时随地都能干的学校教师的特点》剧情简介
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《随时随地都能干的学校教师的特点》相关评论
流浪星期天
没什么太大感觉，就最后十分钟反转感动一点！！生活中的妈妈应该不会在女儿忙着上班的时候还一直要讲电话，言简意赅的说完事情就好，让吃苹果、诉说在家做女儿想吃的几个菜，有点道德绑架般的胁迫感，想让女儿过得好又想把女儿抓在手里，压抑…说女儿有了孩子就懂了，那妈妈有了孩子怎么没有回去看看自己的老母亲？？还有那封信究竟是什么，吊胃口吗，随时随地都能干的学校教师的特点最后也没说明内容！
喵小咪
6.5中途日本段落给我看的煎熬，割裂感太强烈，哪哪都格格不入。人物之间的你来我往也像是各自各的，普通话北京话日语英语，每个人都在互相独立且排斥的表达空间里，随时随地都能干的学校教师的特点尤其是立春这个人和一嘴北京话与当地寂静有序环境和人的冲击乃至产生一种傲慢的冒犯和侵略感，极其不适。立春不尊重任何人，亲弟弟在他看来是个提不起来的怪人，发小阿川是可以被男人随便摸的随便姑娘，民宿老板只想泡妹子居心不良。最讨厌这种样子的北京人，自以为是高高在上，瞧谁都不起，又外强中干。一年后的结尾让这种不适感一下子释放干净了，像是只针对于立春的个人厌恶情绪出清。在外人那牛气哄哄的立春被自己媳妇儿拿捏的死死的，一物降一物的性格压制链条在此明确，阿川是哥俩的一面镜子，一个结，立冬在这个与他哥关联链条上的存在与不存在的个人印记也都至此完整了。
